Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de psicología / Reading comprehension and academic performance in psychology college students / Compreensão de leitura e desempenho académico em estudantes de psicologia

Esta investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de primer año de psicología de una universidad colombiana. Participaron 49 estudiantes, a quienes se les aplicó el instrumento para medir compresión lectora en alumnos universitarios (ICLAU). Se utilizó una metodología cuantitativa tipo correlacional. Se detectó que la mayoría de estudiantes se encuentran en el nivel literal de comprensión lectora. Los resultados mostraron correlación entre el nivel básico literal y rendimiento académico general. Se sugiere crear estrategias que posibiliten desarrollar la competencia lectora, priorizar evaluaciones que trasciendan lo literal e inculcar el valor de la lectura.

The objective of this research was to identify the relationship between reading skills and academic performance in first-year psychology students at a Colombian university. The project tested the reading comprehension of 49 participants using a quantitative methodology with a correlational type. Findings indicate that for the majority of students reading comprehension is at the literal level. The results showed correlation between academic basic literal level and general academic performance. Our conclusions suggest create strategies that make it possible to develop reading competence, prioritize assessments that go beyond the literal and instill the value of reading.

Esta investigação teve como objetivo identificar a relação entre compreensão de leitura e o desempenho académico nos estudantes do primeiro ano de psicologia de uma universidade colombiana. Com a participação de 49 estudantes, aos quais foi aplicado o instrumento de medida de compreensão de leitura em estudantes universitários (ICLAU). Foi utilizada uma metodologia quantitativa com tipo correlacional. Detectou-se que a maioria dos estudantes está no nível literal de compreensão de leitura. Os resultados mostraram uma correlação entre o nível básico literal e o desempenho académico geral. Sugere-se criar estratégias que possibilitem o desenvolvimento da competência de leitura, priorizem avaliações que transcendam o literal e incutam o valor da leitura.

Convergencias conceptuales entre las teorías del aprendizaje implícito y la Psicología Evolucionista / Conceptual convergences between implicit learning theories and the Evolutionary Psychology

El objetivo del presente artículo es contribuir a la integración teórica entre dos perspectivas de amplia difusión y desarrollo actual: las teorías sobre el aprendizaje implícito (AI) y el programa de investigación conocido como Psicología Evolucionista (PE). Se propone la existencia de una base teórica común entre el AI y la PE que incluye: una perspectiva adaptacionista, que sostiene que las estructuras y mecanismos, procesos y conductas necesitan ser integrados dentro de un marco evolucionista y evaluados en términos de los roles que cada uno juega en las especies que los poseen; un innatismo moderado, que admite la existencia de una estructura considerable no dependiente del ambiente y por último, un acuerdo acerca del carácter adaptativo y no reductible de la conciencia. Por el contrario, se considera que no forma parte de los compromisos compartidos la tesis del carácter masivamente modular de la mente.

Throughout the years, a wide range of systems, trends, schools of thought and paradigms have fought to become researchers' and professionals' number one field of study. In Psychology, however, competing has only produced noticeable theoretic dispersion. The aim of the present article is to contribute to the discussion on theoretical integration by analyzing conceptual convergences between two widely circulating perspectives that are also under current development: the theories of implicit learning (IL) and a research program known as Evolutionary Psychology (EP). Both theories have gradually gained increasing importance among current theory trends. The theories of implicit learning, on one hand, have evolved based on empirical data and have revealed their presence in different experimental paradigms and among diverse populations. On the other hand, over the past few years EP has achieved considerable relevance in the theoretic framework, and has provided evolutionary explanations about a great deal of psychological phenomena. In the first two sections we briefly describe the general characteristics of IL and EP, in order to later analyze possible convergences between both perspectives. Firstly, we show the main conceptual principles of IL based on the analysis made by Frensch who classifies the main existing definitions according to different topics: the stimuli that are involved in the acquisition context, the phenomenological character of the process, the structure complexity of implicit learning content, the existing relationship between IL and neural mechanisms that are different from those in explicit learning, and the functional relationship between IL and attention mechanisms. In the second section, we identify three main theoretical aspects of Evolutionary Psychology: the adjustment assumption (according to which mental systems have emerged basically as features that contribute to an organism's successful reproduction); computational modularity hypothesis (the computation systems that make up the mind are relatively autonomous, they work on a specific purpose and solve very limited kinds of problems); and the innate assumption (that states that mental systems are innate and are determined by a genetic program structure). In the third section we describe some attempts at integrating research on implicit learning within an evolutionary framework. We describe Reber's assumptions on implicit learning which suggest that it is an earlier and more basic phylogenetic type of learning than explicit learning; furthermore we examine their relationship with the comprehensive model of Donald's cognitive evolution. In the fourth section, we particularly examine theoretical convergences between IL and EP theories. We believe that there is a common theoretic base between both perspectives. This theoretical base implies accepting a perspective based on an adaptation framework, supported by the fundamental principles of implicit processes and from an innate position. We believe that the massive modularity assumption does not form part of the conceptual commitments in implicit learning theories, even if it does not turn out to be incompatible with these. Finally, in the conclusions, we summarize our main findings, as well as discuss, from an epistemological framework, the advantages that the theoretical compatibilities hold. We examine different paths to reach a conceptual convergence: theoretical reduction, the unification of a set of minor theories which make up another theory that integrates and surpasses previous ones, as well as the integration of two theoretic bodies that were not connected up to that moment and that account to different theoretic authorities. Given that the potential convergence between Evolutionary psychology and implicit learning does not adjust to any of the aforementioned models, we consider it as a special case of integration.

Experiencia terapéutica con desloratadina en urticaria crónica idiopática / Therapeutic experience with desloratadine in idiopathic chronic urticaria

La urticaria es una afección común de la piel que puede presentarse en un 15 a un 20 por ciento de la población general. La desloratadina es un nuevo antagonista de los receptortes periféricos H1, de histamina, sin efectos sedantes. Estudios internacionales en urticaria crónica han demostrado que la desloratadina es segura y eficaz. El presente estudio observacional, fase IV, prospectivo, abierto multicéntrico evalúa la eficacia y seguridad y reporta la experiencia local con la desloratadina en el manejo de la urticaria crónica idiopática. Se administraron 5 mg de Desloratadina vía oral, una vez al día durante un período total de 30 días. La respesta clínica se evaluó de acuerdo a una escala que tomó en cuenta 4 parámetros: número de habones, severidad del prurito, interrupción de la actividad diaria e interrupción del sueño; cada parámetro con 4 grados en la evaluación (0-3). Se incluyeron 86 pacientes entre 12 y 73 años (39 ± 15). Sesenta y cinco por ciento de los sujetos fueron del sexo femenino. El Puntaje Total de Síntomas tuvo un promedio de 7,56 ± 2,32 al inicio, disminuyendo hasta 1,26 ± 1,59, al completar la terapia; la diferencia promedio observada resultó 6,20 (p<0,001). La propuesta fue señalada como excelente y buena por 76 médicos (88,37 por ciento) mientras que 75 pacientes se manifestaron como satisfechos o con resolución total de su enfermedad (87,2 por ciento). La incidencia de eventos adversos fue de 6,9 por ciento (ninguno serio). Así, Desloratadina, 5 mg diariamente, resulta una opción eficaz para controlar los síntomas de la urticaria idiopática crónica y los efectos que la misma produce en las actividades cotidianas y el sueño con baja incidencia de eventos adversos

Filosofía de la mente y explicaciones psicológicas / Philosophy of mind and psychological explanations

El materialismo no reductivo ha sido considerado por diversos filósofos y estudiosos de los fenómenos psicológicos como una base filosófica adecuada para el estudio de lo mental, debido tanto a su compromiso con un punto de vista materialista de lo psíquico como por la preservación de la autonomía de la ciencia psicológica que permite. En este artículo se analiza la evaluación que realiza de esta doctrina el filósofo J. Kim a partir de la utilización de un principio general al que denomina de "exclusión explicativa", y se concluye que, si bien algunas de sus críticas parecen correctas, los alcances más generales de su análisis no están adecuadamente justificados, en particular en lo que se refiere a la posible eliminación de la psicología folk

Tratamiento de tinea unguis con lamisil: experiencia en Venezuela / Treatment of the tinea unguium with lamisil: experience in Venezuela

Un estudio simple, abierto, multicéntrico, se enrolaron 93 pacientes (43 varones y 48 mujeres) mayores de 18 años con tinea unguis de pies, quienes recibieron terbinafina (Lamisil), 250 mg diarios por 90 días. De ellos se aislaron 71 cepas de Trichophyton rubrum, 21 de Tr. mentagrophytes y 1 de Epidermophyton floccosum. Al término de la medicación (3 meses), se presentaron 67 pacientes, 65 de los cuales (96,5 por ciento) resultaron negativos al examen micológico. A los 3 meses de seguimiento, un paciente más resultó negativo. A los 6 meses de seguimiento, se registró recaída. Cuatro pacientes mostraron leves efectos secundarios adversos; dos de ellos se retiraron del estudio. En conclusión, pensamos que, bajo las condiciones del presente ensayo, la terbinafina (Lamisil) ha mostrado rápida e intensa actividad y alta tolerabilidad

México: el desafío del largo plazo: condicionantes y perspectivas / Mexico: the challenge of the long term: conditionings and perspectives

El presente libro reúne varios trabajos de diversos especialistas, que fueron invitados por el Consejo Consultivo del Instituto de Estudios Políticos, Económicos y Sociales (IEPES) a exponer sus puntos de vista, acerca de determinados campos de la problemática económica y social de México; la finalidad de esta tarea es la de examinar la evolución reciente de estas áreas, cuya importancia es fundamental en el desarrollo a largo plazo en el país, así como de los requerimientos de las mismas para el futuro; pero, edemás, porque dichas dependen esencialmente de la acción del Estado. En virtud de esto, los planteamientos aquí vertidos han de ser considerados en los programas de desarrollo que opere el Estado. Los trabajos que conforman este libro son: 1) Las condicionantes del desarrollo en el largo plazo: una visión de conjunto. 2) La política de población en el contexto de las perspectivas del largo plazo del desarrollo nacional. 3) Las necesidades de urbanización en el largo plazo. 4) Financiamiento del desarrollo. 5) El desarrollo de la infraestructura de transporte y comunicaciones en el largo plazo. 6) La utilización de recursos hidráulicos y el desarrollo en el largo plazo. 7) Las necesidades del desarrollo del sector eléctrico en el largo plazo. 8) El futuro de los hidrocarburos en el desarrollo económico de México. 9) Las necesidades de desarrollo del sector salud en el largo plazo. 10) El sistema educativo mexicano y el desarrollo del país en el largo plazo. 11) Transferencia y generación de tecnología en el desarrollo de México a largo plazo. 12) Hacia un nuevo proyecto nacional...tan lejos como llegue nuestra tecnología

La política de población en el contexto de las perspectivas de largo plazo del desarrollo nacional / Population politics in the context of long term perspectives of the national development

La política poblacional adoptada por el Estado mexicano, en lo que va del presente siglo, no ha sido siempre la misma sino que, ha variado de acuerdo con las condiciones económicas, sociales, políticas, culturales y demográficas del país, así como de conformidad con los proyectos político-económicos que aquél ha puesto en operación. Precisamente se ha seguido esta trayectoria ya que la política demográfica no debe ni puede soslayar las condiciones, problemas, tendencias y aspiraciones del país. En este sentido y por tal razón, el objetivo fundamental de las políticas de población es la búsqueda y promoción de una relación equilibrada y armónica entre el crecimiento, el tamaño, la estructura y la distribución territorial de la población y el desarrollo económico y social para elevar las condiciones de vida de los mexicanos. De esta manera, al establecer la política de población, han de considerarse: los fenómenos y problemas que inducen la dirección de dicha política; las condiciones económicas, sociales y culturales del país; las diferencias regionales; que las acciones acarreen bienestar y no que ensanchen problemas y, tener presente que un aspecto fundamental, en torno a esta cuestión, es que tal política poblacional está o esté integrada orgánicamente con los programas sociales, económicos y culturales que conforman la planeación del desarrollo del país

100 casos de quemaduras tradados por el método abierto modificado más Rifamicina / 100 cases of burns treated by the open modified methods plus Rifamycin

Se presentan los resultados de 100 casos de quemaduras de 2do. y 3er. grado de hasta 100% de extensión, tratados con Rifamicina en aplicación tópica y el método abierto modificado por Perfetti. El índice de mortalidade fué de 6%, lo que es bajo en este tipo de lesión. El promedio de estada en el hospital fue de 16.9 días. Se describe la modificación del método abierto y el probable mecanismo de acción de la Rifamicina sobre los tejidos quemados